Le déploiement massif des intelligences artificielles génératives bouleverse les repères de l’École. Face aux promesses technologiques et aux incertitudes qu’elles soulèvent, ce kit d’animation de l’Enseignement catholique régional propose une boussole aux équipes éducatives. Conçu pour une utilisation en autonomie, il permet de naviguer dans ce nouveau paysage numérique en plaçant le pari de la relation et l’humain au cœur des priorités. Il nous appartient, à nous, éducateurs, de nous saisir de cette question avec confiance et discernement au service de l’éducation intégrale des enfants et des jeunes. Comme le rappelle le pape Léon XIV dans la lettre apostolique “Dessiner de nouvelles cartes d’Espérance”, « le point décisif n’est pas la technologie, mais l’usage que nous en faisons. L’intelligence artificielle et les environnements numériques doivent être orientés vers la protection de la dignité, de la justice et du travail.
Nous allons chercher à comprendre comment ces outils fonctionnent réellement, à en explorer concrètement les usages et en évaluer la pertinence dans le cadre éducatif.
Et nous aborderons bien sûr les enjeux éducatifs majeurs qu’ils soulèvent sur les plans :
environnemental, sociétal, éthique, cognitif et juridique.

Les bases et le fonctionnement de l’intelligence artificielle afin d’en démystifier les principes.

Les usages de l’IA et en évaluer la pertinence, dans le respect du cadre d’usage en éducation.

Les opportunités et réfléchir collectivement aux enjeux éducatifs liés à l’IA.

Les acteurs des communautés éducatives vers un usage responsable, éthique et cohérent.

Pour préparer
et animer

Pour outiller
les participants

Capsule vidéo explicative
à visionner durant l'animation

Découvrir les bonnes pratiques
pour prendre en main l'IA

Profil :
ENSEIGNANTS

Profil :
ACTEURS ÉDUCATIFS ET GESTION

LES FONDAMENTAUX
de l'intelligence artificielle
Comme toute technologie majeure, les IA génératives portent en elles une dualité profonde. Elles incarnent ce que le philosophe Bernard Stiegler nomme un « pharmakon » : à la fois remède et poison. D’un côté, elles facilitent l’accès au savoir, personnalisent les parcours, stimulent la créativité et libèrent du temps pour ce qui a du sens. De l’autre, elles peuvent fragiliser les apprentissages par une délégation excessive de la réflexion et soulever des questions éthiques majeures. Cette ambivalence ne nous appelle ni au rejet, ni à une adoption aveugle. Elle exige de nous une véritable lucidité : une approche critique, afin que l’outil demeure un levier, et non une béquille qui nous affaiblit.

Enjeux éducatifs

Comment concilier la révolution de l'IA avec l'urgence climatique?

Comment garder indépendance et contrôle sur nos données

Comment rester maître de l'information à l'heure de l'IA?

Démystifier l'IA pour reprendre la main et devenir acteur ?

Comment préserver l'authenticité de la relation humaine face à une lA qui formate les interactions?

Comment préserver notre capacité de penser à l'heure de l'IA ?

Comment faire de l'IA un levier pédagogique pour repenser : postures et pratiques d'évaluation ?

Comment développer une conscience éthique face à l'IA par l'éducation?
Cadre d'usage de l'IA en éducation (2025)
IA et éducation, repères pour l'action (2026)
Les IA génératives en éducation (2025)
Sur l'IA
Enseignant - Usage systéme IA
Éducation - Mise en place système IA
Placer l'humain au coeur de l'innovation technologique (2025)
Lettre apostolique "Dessiner de nouvelles cartes d'espérance" (2025)
Encyclique "Magnifica humanitas" (2026)